?
?
? 新闻中心
?
时政要闻
教育资讯
校长办公室
教导处
总务处
重要通知
小学部
初中部
国际教育部
?
? 新闻中心
?
· 娄底将建9万平方米沿河景观带
· 娄底市经济开发区领导抓学校周边环…
· 全国民办教育先进集体
· 乒乓球场
· 篮球场
· 学校实验室
?
? 小学数学
?
?
小数的产生和意义
作者: 佚名 日期:2017-2-7??阅读次数:1352次 【字体:超大 】??双击自动滚屏

【学习内容】小数的意义和产生,课本5051页内容。

【学习目标】

1 我能通过观察知道小数的产生。

2、我能通过分析明白小数的意义。

3、我知道小数的计算单位及单位间的进率。

【学习重难点】小数的意义和计算单位及进率

【学习流程】

一、 知识链接

1、谈话引入:

我们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。

二、 探究新知。

1 探究活动:

认真阅读教材第5051页内容,结合“导学案”中的学习提示,先自主探究,再在小组内相互交流,初步理解小数的产生和意义。

温馨提示:

1)能你测量课桌的长度和宽度吗?测量时发现了什么?

2)、你知道米尺是把1米平均分成了多少份吗? 它的每一份用分数怎样表示?

3)、你能用小数表示分母是10的分数吗?

4)、你能用小数表示分母是100的分数吗?

5)、你能用小数表示分母是1000的分数吗?

6)、什么是小数,小数的计数单位是什么。

7)、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。

8)、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之处。

2 我会总结:

1 分母是101001000……的分数可以写成小数,像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。

(2) 每相邻两个计数单位之间的进率是(?????????? )。

3、解决问题:

10.457,每个数位上的数各表示几个几分之一?

2 一个小数由5130.160.01组成,这个小数是(??????????????

三、 课堂巩固:

1、判断:

(1)0.40里面有40.01?????? ?????? (2)35=0.35千克(??????? )

2、把小数改写成分数

0.9?????????? 0.09???????? 0.0359

3、括号里能填几?你是怎么知道的?

1)、0.3里面有(?? )个 0.09里面有(?? )个 0.08里面有(?? )个

2)、找朋友:(用线把上下两组数连起来)

0.045???? 0.13???? 0.0001???? 0.9

四、课堂总结:

这节课我们学习了什么?你知道了什么?你还有什么问题?

四、 课后反思:

返回
上一篇: 下一篇:
乘法的初步认识 教案教学设计 这是最后一篇了!
?
?
?
学校微信号(ldsyyxx) | 育英学校演出视频 | 育英新浪官方博客 | 搜狐官方博客 | 中华人民共和国教育部 | 娄底育英学校 |
?
?
Copyright(C) 娄底育英学校 All Rights Reserved 备案号:湘ICP备11012566号 推荐浏览分辨率 1024*768
联系人:李老师 联系电话:15173896388 咨询电话:0738-8653855 8653865 地址:娄底市一大桥旁 技术支持:廖15080812219